Mit SI-MET liegt ein informelles Screening, das verschiedene metasprachliche Fähigkeiten von Kindern im späten Kindergarten- und frühen Schulalter überprüft. Das Screening enthält hauptsächlich Untertests zur weiteren und engeren phonologischen Bewusstheit und überprüft weitere metasprachliche Fähigkeiten im Bereich der Sprachverarbeitung, Benenngeschwindigkeit sowie das Buchstaben- und Mengenverständnis. Durch einfaches Auszählen der richtigen Antworten wird der Gesamttestwert und ein Level ermittelt, welches die schwierigen Bereiche identifiziert und Förderschwerpunkte ableiten lässt. Es erlaubt eine individuelle Identifizierung von Risikokindern für die Ausbildung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten.